"A primeira letra do nome próprio é sempre a mais reconhecida e escrita pelas crianças antes das demais. Muitas chegam a estabelecer uma relação de identidade que, em geral, as faz chamá-la de minha letra. É sempre aquela que reconhecem mais depressa em diferentes textos, cartazes, outdoors e outros..."
texto tirado do site :http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page871.htm
Procurando a letra inicial do nome em meio as outras letras.
Atividade com a letra inicial... decorando...pintura com lápis de cor e colagem com lantejoulas.
Ao identificar seu nome e observá-lo escrito em diferentes locais e materiais, a criança, consequentemente, o memoriza. A partir de então inicia-se seu relacionamento com a escrita como representação de sua identidade, auxiliando-a a ver-se como um indivíduo que possui identificação. Por isso seu nome é tão importante. É um marco identificatório.
O modelo da escrita do nome em diferentes materiais informa à criança sobre quais são as letras e qual a quantidade necessária de letras para escrevê-lo, além de informar a posição e a ordem em que aparecem no seu nome...
O sujeito é um construtor dos seus conhecimentos e nesse processo passa por etapas importantes que vão da visualização até o reconhecimento da escrita em diferentes lugares e formas.
O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome na Educação Infantil é fazer com que a criança se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar a aprendizagem da escrita.
texto tirado do site :http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page871.htm
As crianças cantaram e dançaram a musica " A canoa virou", depois utilizaram tinta guache para representar o mar e os barquinhos haviam seus nomes. Cada criança procurou o seu nome e colou no lugar que escolheu.
Também identificaram o nome em seus crachás para as cadeiras. Antes de desenharem seus auto-retratos se olharam no espelho.
Beijos
Professora Juliana e Auxiliar Laura
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